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大学4年,我究竟阅读了多少本书,已无法计算。只是偶尔翻开当时的笔记,熟悉的温暖总会溢满心头。阅读的过程就是慢慢改变的过程,我会在悲剧故事里思考人性问题,在哲学著作中辨证地看待世界,在人物传记里汲取人生智慧,在散文小品中细腻地品尝生活的滋味……现在想来,我应该感谢那些单纯阅读的日子,让我能更敏锐地通过生活表象去探寻生活的底色,让我在以后的语文教学中对文本的理解多一些独特和深意。

人大附中校长助理孙江波博士是北京市高中生演讲联盟指导老师,7年来,他一路相随,见证和推动一个又一个中学生在大舞台上演说自己的抱负,抒发源自生命体验的热爱或者思考。在孙江波看来,演讲为学生们打开了一扇通往幸福的大门。

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三是创新课堂教学。《指导意见》要求,要“深化课堂教学改革”,还明确提出“推进信息技术与教育教学深度融合”。在选课走班教学中,棠湖中学实施行政班和教学班并行的班级组织形式,行政班强化学生思想教育和发展指导,增强学生集体认同感和凝聚力。教学班是走班教学的主要载体,满足不同学生学习需要,提高教与学的有效性。另外,棠湖中学立足于长期教学实践,构建了“三段”智慧课堂教学模式。其中,“三段”教学是指学生在教师引导下,按课前(学生主动发现问题)、课中(师生互动解决问题)和课后(反思升华拓展问题)“三段”,以项目式合作为基本方式探究解决问题,主动构建知识体系,提高思维能力。“三段”智慧课堂是在实施“三段”教学的基础上,借助智慧学习系统,联通学生端、教师端和学校数据处理端,增强课前预习的针对性、课中互动的通达性和课后巩固的实效性,并实施多维度大数据分析,加强过程性监控与调整。

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开车前,检查车前车后有没有孩子。

清晨慢跑在那不勒斯街头,会遇到很多晨跑爱好者,三三两两的虽不成“气候”,却很专注、执着。傍晚,会有不少人或跑步或骑行在大街小巷中,与游客交织在一起,汇成熙熙攘攘的人流,运动就在人们的生活中。

薛二勇:从教育创新的角度出发,如何做好教育供给侧结构性改革来推进教育现代化?

全国体育学校联合会幼儿体育分会常务副会长王凯珍接受记者时表示,幼儿足球非球,而是以足球为载体的游戏活动,“幼儿足球的目的是要让孩子们走到户外,玩起来、动起来,保证每天有足够的活动时间,进而促进其动作的发展和运动敏感期的发展,让孩子们身心健康的快乐成长。”

分享以上两个故事,就是想表达,我们到底应该怎样理解课程和课程内容——作为教育者,我们应该关注的是课程背后所要达成的育人价值。课程内容是实现课程价值的载体,但这个载体并不是唯一的,也没有好坏之分,而是看哪个更适合。

在学校海洋教育、艺术教育享誉全国的同时,白刚勋也十分重视学生的传统文化教育。用“文化滋养灵魂”,他自己在遇到困惑时,也喜欢在一些国学经典当中找答案。刚任职三十九中时,他一直为如何办好一所学校而苦思,感到无从下手。而当他回读儒家经典“四书”之一的《大学》,最开篇的一句话就让他茅塞顿开:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。“在明明德”意味着学校要培育自己独特的文化氛围;“在亲民”中“亲”即为“新”,意味着学校里的教师和学生要有改革创新的能力;“在止于至善”则表明学校要有目标清晰的发展蓝图。为此,白刚勋坚持守好、做好这三件事,一所优秀的学校自然而然就建立起来了。

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北京实现了幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖。2017年底北京在16区配备了835名幼儿园责任督学,挂牌到917所(987址)公办幼儿园和661所(697址)经审批的民办幼儿园。

新时代的中国青少年,需要克服传统思维局限,具有更开放多元的思想维度。逐步推开的研学旅行,必将为农村孩子注入外拓的思想因子,促进他们更加自觉自为地走向生活,拥抱世界。青少年未来的成长不再满足于自己祖祖辈辈厮守的“一亩三分地”,而是与无穷的远方无数的人发生关联。如此,成长的疆域将更加辽阔,生命的气象也将更壮美。

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本报讯(特约通讯员 刘银燕)“云腾至雨,露结为霜,下雨天就要做跟雨有关的事情嘛,老师找来了《蜀素帖》和《苕溪诗帖》中雨字头的一些例字,咱们来学习一下。”伴随着淅淅沥沥的雨,安徽省阜阳市莲池小学的书法老师范林俊带着同学们一起,临摹书帖中雨字头的字,雪、雾、雹、霞、雷、霖、露……

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作为此次活动的承办方,蒲城县芳草地学校因课改而得名,其“让展示成为一种习惯”理念已经成为学校的文化品牌。活动期间,芳草地学校校园的各个角落里,除了参会代表就是身着红灰相间短袖校服的学生,他们热情迎接全国各地的客人,有的作为引导员和讲解员为来宾介绍学校,有的主动迎上去,或唱、或诵、或吟,展示自我。陕西省三原县西阳镇九年制学校教师余静在《蒲城学习记》里特别写道:在芳草地学校被突如其来的热情和自信“挡”了道,着实有些“惊”,不过更多的还是“喜”……刚走两步,又遇到两名男生主动问候,主动展示……

(作者系北京大学教育学院副院长)

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于毕生颠簸起伏中,不管风吹浪打,东坡将乐观、洒脱融入生活,一旦会心一笑,灵感就喷薄而出。稍纵即逝的琐碎俗事,东坡用学识一一载记,积淀而来的是一盘盘精神大餐,奇思妙想,让人满口生津、齿颊生香。随着一叶叶、一张张便笺纷飞,一时传及大江上下、长城内外;即使被多次传抄的文本,也变得洛阳纸贵。就连皇帝也成为“苏粉”,执事太监说神宗每次进膳时,忽然停箸不动,那一定是在读东坡的文字。

2016年,抱着好奇心,任秋菊去周群班上听了一节诗歌单元和新闻单元的教学课,她的第一感觉是这个事挺好玩的,学生肯定感兴趣,因为课间还能听到他们大声地在楼道里朗诵诗歌。

《追求理解的教学设计》一书中提到传统设计的两个误区,一种类型是“活动导向的设计”,这种设计缺乏对存在于学习者头脑中的重要概念和恰当的学习证据的明确关注。学生认为自己的任务只是参与,认为学习只是活动,而不是对活动意义的深刻思考。另一种类型是“灌输式学习”,即学生根据教材逐页进行学习,尽最大努力在规定时间内学习所有的事实资料。这堂课,我陷入了第一个误区,在备课时精心设计各个环节,提炼问题,却忽视了学生在课上的思维节奏、真实状态和课堂生成,忽视了学生与文本、学生与学生之间的思维对话。

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——方志敏

万寿山上宝塔巍,( )( )( )( )杨柳垂。红宫墙,白石狮,( )( )( )( )不须归。

曾经教过的学生马上要高考了,心态调整不好,家长辗转联系到程风,因为孩子就听程老师的话。

窝在宿舍打游戏、睡觉,大学生体育锻炼的自觉性和积极性不高;学生阳光体育锻炼缺乏计划性、科学性,学生体质健康测试评价和激励机制不完善……如何调动学生体育锻炼积极性,提高体育育人效果,是当前高校体育工作的难点和重点。

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6月9日,高考后第一天。在浙江省衢州第一中学高三学生的毕业典礼上,高三(12)班的学生收到了班主任于海通的特殊礼物——一本记录他们高三生活点滴的书《故事班的故事》。“这本书里有我的青春、我的奋斗,值得我永远珍藏。”学生王凯说。工作之余,于海通在个人公众号上记录下班里发生的故事,最终汇编成这本12万字的书。谌涛/文 余申笑/摄

提炼一个观点。在评课中,教师应尽量避免泛泛而谈,最好有一个明确而聚焦的观点,即通过对课堂的观察阐述一个教学主张或看法。

随着工作室活动的不断开展,我结合社会发展与改革教育新趋势,不断更新工作室发展理念。

三爷爷始终不知道,这些石花或许永远都不用人工雕琢了。刀切大理石的机械,已代替了繁重的人工操作。而我所说的那种花,经历了这些专业设备的一次次抛光、打磨,直至雕刻成一瓣瓣半成品的花朵,曲线流畅、精致唯美,一件成品只用去短短几个小时的时间。高精密的数据玉石雕刻机的诞生,提升了石材经营加工的竞争优势,当一片片石花雕刻完成,经过认真选拣组合后,装贴在楼宇墙壁、地面、台面、廊柱之时,那种金碧辉煌、光彩夺目,怎能不让人流连忘返?

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这样的孙悟空很像生活中的我们,一路跌跌撞撞,有艰辛,有妥协,也有不服输和苦苦坚持。

(作者系人民教育出版社科研部副主任、教育学博士)

这两块铜牌给我带来诸多思考。




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